老师的话作文600字

总听家长说，孩子不会写日记。我会不厌其烦地告诉他:日记一点儿都不难。让孩子做个有心人，把每天听到看到想到的，表达出来，再加上自己的体会感受，落实在本子上，就完成了日记。

有时，我还要对家长多带上一句:把日记好好设计一下开头(豹头)，结尾(凤尾)，加上主体(猪肚)，就成了一篇小作文。

作文就是听说读写的训练。多阅读，勤积累，每个用心模仿的孩子，都会成为作文高手。仅以上述四篇小作者的习作为例，谈谈本人是如何引导教学生写作文的。

1.重视课前小积累。可以让学生积累成语、名言警句、小谜语、所学课文的好词好句等，也可进行三分钟小演讲。

2.课中10分钟小古文。教师讲解，学生理解记忆，并布置成作业，回家背给家长听，也便于让家长了解学习内容。

3.情境导入:猜谜语、共同画简笔画，一般很受学生欢迎。例如:教看图写话《我们一起堆雪人》，我采用先抛出谜面，学生猜，并师生共同画简笔画。接着引入本节重点写话内容。

严格按三步完成习作:

(1)找要素，写一句话；

(2)抓要点，把句子拉长；

(3)加想象，让句子变胖。

三段式:训练开头、主体和结尾，又把结构，作文格式锁定。

4.作文前，能让学生动手动脑做的，一定要有布置有检查，不可忽略。为践行“营口有礼，从我做起”活动，让学生回家为父母做件实事，例如:做次家务，给爸妈洗次脚等。并按照:“先一一再一一接着一一然后一一最后一一”顺序，把这件事做得体，写作文时，让写与做有效结合起来写明白。制作树叶贴画的活动，也是如此。孩子们既有作品展示，又完成了习作，收到了很好的效果。

“小蕾深藏数点红”，每个学生都是父母的“杰作”，每个学生都是老师的“小兵”。只要家校共同营造阅读写作的良好氛围，孩子的写作能力一定会得到不断提升，让我们共同努力吧！