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关于教育公平的作文1000字-初三:

2019-07-07首页 - 初三九年级 - 正文
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将教育公平进行到底——关于教育公平的作文1000字-初三:

诺贝尔和平奖获得者马丁路德金曾作过一场精彩绝伦的演讲,我有一个梦想,有朝一日,在佐治亚的红山上,昔日奴隶的儿子能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起,共叙兄弟情谊。我也有一个梦想,朴实无华,却又光芒耀眼——教育公平,看似平淡易行,但事实却如警钟时刻在耳旁敲响,警醒着我们现实的不尽如人意。【马丁路德金的演讲,适合背诵,作文开头或结尾一套,逼格高下立判】

当我看到电视节目里,一个个大山里的留守儿童,因家境贫寒早早辍学,担负起家庭的重担;当我看到,开学季,一个个农民工的孩子因为户口问题,被挡在学校门口之外,难掩落寞;当我看到讲台上老师讲得眉飞色舞,台下很多同学犹如听天书般满脸迷惑;当我看到一个个后进生被老师冠以升学无望的帽子,被遗弃在教室的角落,迷失前进方向。这些现实无不令我们痛心疾首,于是内心深处有一个声音高呼着“教育公平,势在必行”。【留守儿童、农民工子女、后进生等教育不公的例子点出问题】

当我们看到随着电视节目的播出,来自社会各界的资助犹如雪花般飞向大山深处,一座座宽敞明亮的校舍拔地而起。学生们穿着整齐划一的校服,手捧着一本本饱含知识的教材,眼中充满了感恩与满足,这个社会让我们看到了希望,教育公平不再像梦一样遥远!【不公的改善—对应留守儿童】

将教育公平进行到底——关于教育公平的作文1000字.jpg

当我们看到随着政府教育政策的出台,农民工的孩子背着书包,高高兴兴的进入了校园。当无数农民工目送自己的孩子走进教室,安心的离开,脚步坚定的迈向了工作岗位,为这座城市奉献自己的热情和力量。这个社会让我们看到了希望,教育公平不再像梦一样遥远!【不公的改善—对应农民工孩子】

当我们感叹,作为一个社会个体,我们能够为教育公平的实现所做的太少太少,同时也在庆幸作为一个教育者,我们能做的不仅仅只是感叹!【后面的内容,回归教育者的角色】

马丁路德金曾经说过,我有一个梦想,有朝一日,我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色,而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。作为一个教育者,我也有一个梦想,有朝一日,所有的学生将坐在一个不是以他们的文化成绩论英雄,而是以他们的综合素质的优劣来评价他们的班级中学习、表现、进步与成长。

当“孔子施教,各因其才”的教育经典世代传颂;当“西邻五子”的故事被我们多番褒扬;当加德纳的多元智力理论让教育者看到七种相对独立的智力成分,我们开始用新的眼光对学生进行评判;当我们看到后进生在各种课外活动中崭露头角,我们开始注意到他们身上所同样散发出来的灿烂光芒。

当我们开始意识到班里同学存在差异而进行因材施教,过去的“一刀切,一锅煮”的教育方式终于被我们“无情”埋葬。

当这些改变悄然发生,我们知道教育公平将不再像梦一样遥远。【回应主题,首尾呼应】作者:孟贞

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